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优秀文章分享1
发表日期:2015-05-01   浏览次数:3579   作者:孙菲菲

 

为了充分发挥家庭在初中教育中的重要作用,搭建我校家长互助交流平台,收集、积累和沉淀家庭教育经验和成果,从而促进家校深入合作,学校决定举办“家长育子实录”征文活动。要求家长们紧紧围绕家庭教育主题,家长伴随孩子成长所经历过的困惑和感悟,所获得的经验和教训等。要求真人真事,真情实感。目前第一阶段已经截稿,收到稿件40余篇。现将优秀稿件和大家分享——

   

 

 正确地看待孩子在班级中的成绩,引导孩子身心健康成长

                   初一10班  牛钰妈妈

孩子上初中已近一年,作为家长,也从零经验开始,不断的学习,和孩子一起成长。孩子现在学习成绩虽不是名列前茅,但热心班级的事情和同学的事情,是老师的好帮手,老师们和同学们都挺喜欢孩子。孩子德智体全面发展,家长很欣慰。但孩子的发展过程,也非一帆风顺,家长也是经历过如何正确的看待成绩的迷茫。

入校之初,家长的想法自然是:有了一个好的平台,就要争取有一个良好的开端,让孩子成为最优秀的学生。但期中考试,孩子班级排位第十二和级部一百六十,着实给了我当头一棒。孩子在小学一贯优秀,这是怎么了?再想想优秀是一种习惯,孩子要是以这样的成绩走下去,实在是不敢想象。真是很苦恼、焦虑。为了寻求答案,便找来一些教育孩子的案例看,看到如下的一个案例:美国有一位名校的大学毕业生。从小,他的父母就要求他的成绩一定要比别人优秀。在家长的监督下,他确实是保持名列前茅,并且象父母期待地一样,一路读到了名校。就在毕业典礼那天,孩子跳楼自杀了。他在留给父母的遗书中说:“我已经如您们所愿,拿到了您们期望的学位了。这样您们满意了吗?您们满意了,我要走了。”“名次情结”最终酿成的孩子的悲剧,让我受到了触动。再看看自己孩子的学习,孩子已经在小学阶段养成了良好的学习习惯,能够自主的复习、完成作业;学习态度端正,已经非常努力。从孩子的考试成绩来看,语数英三科,基础扎实,成绩稳定;史地生三科,基础知识掌握有遗漏。孩子对初中小三科的学习,感觉有些措手不及,有点不会学。所以首先肯定孩子的学习习惯和努力,不必为一时的名次耿耿于怀,只要孩子尽力了,无论什么成绩,家长都应该为孩子感到骄傲。应该理解、鼓励孩子,要以平常的心态对待自己的成绩与名次,让孩子放下心中的包袱,不要把学习当成负担,相反,学习是愉悦的事情。于是,我跟孩子进行了一次长谈,告诉孩子,人生不是竞技,不必把成绩名列前茅当成最大的光荣,当了第一的人也许是脆弱的。如果在学习过程中第一的诱惑总在眼前,学习就会变成劳役,学习也就失去了的乐趣。我们每一个人,不要和他人比什么,要做自己,要和自己赛跑,在人生路上,追求更好强过追求最好。并鼓励孩子,要充满自信,只要坚持努力学习,一定能提高学习成绩,只要有进步了,我们家长就满意——不论成绩高低,名次是多少。孩子本来觉得自己考砸了,心里很挺忐忑,听完我跟她说的话,孩子连问了我几遍,:“妈妈你真是这么想吗?”孩子脸上露出了笑容,心理顿时轻松了,自己主动邀请我一起和她分析期中考试得与失,并针对原因自己制定了下一步的改进措施。从此,孩子再也不惧怕考试,不再纠结于成绩,把全部精力都用在了学习上。学习成绩也逐步提高。

同时孩子也拥有了更多的自信,在班级中,孩子热心于各种活动,积极主动组织参加班级活动,如去中山公园义务捡垃圾,积极甘愿为班级参加朗读的同学做好后勤工作,把班级的卫生工作做得井井有条。而且孩子还学会了宽容和正义,如一次,她和同班一个学习很优秀的的同学一起挤车,结果那位同学的大书包碰了一位阿姨,阿姨很不高兴,可她同学就是没有道歉,孩子觉得看不下去,就主动替同学向阿姨道歉。下车后,她跟自己的同学说,在发现碰了阿姨后应该立即道歉,那位同学却骂孩子多管闲事。结果孩子回家跟家长说起这件事时,也原谅了那位同学。从很多这种小事,家长看到了孩子的身心健康发展。

所以家长不紧盯着分数,而以平常的心态对待孩子的成绩与名次,认真仔细地帮助孩子分析失分的原因,用心地去欣赏孩子的闪光点,循循善诱地做好心理疏导,让孩子在今后的学校的生活中,充满信心,不仅仅关乎成绩,应该是关系着孩子的全面发展,让孩子有一颗阳光的心态,快乐的健康的成长。

 

 

 

编者按:本文文风朴实,立意明确,详细描述了如何走出“成绩和名次”情结的过程。这位家长所说的孩子在小学一贯优秀,到了初中排名却到百名以后的情况,是很多初一家长正在面临的问题。家长们或焦虑或担忧。怎么走出这种焦虑和担忧,如何让孩子尽早适应初中生活,尽早地让学习之舟快速起航?本教育实例给了大家很好的借鉴。不要紧盯成绩,要关注学习习惯和方法的培养和实践,注重孩子多项能力的锻炼,让孩子健康快乐成长。这正是实验初中所倡导的快乐学习的教育理念。希望本文能给初一家长以启迪。