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顺水推舟自扬帆
发表日期:2014-06-05   浏览次数:2581   作者: 初二、六班 杨浩泽的家长 丁蓓

顺水推舟自扬帆

青岛实验初级中学  初二、六班  杨浩泽的家长 丁蓓

教育孩子是为人父母的天职,每个孩子都各不相同,所以真正适合自己孩子的教育方法,不可能整齐划一,一定是别具一格的。孩子已经上了初中,我想,每位家长在这么多年教育孩子的过程中,都总结出了自己独特的经验和方法。在这里,应刘老师的邀请,我与大家交流一下陪伴孩子成长过程中的一点感悟,不当之处还请指正。

 一、学习需要内驱力

 作为一个社会人,我们每个人在做事情时,一定是有原因的。这个原因,往往就是我们做事的动力。那么孩子学习的动力是什么呢?我觉得不外乎是兴趣和压力。

 孩子的学习兴趣多半是源于生活的。杨浩泽从小对数字就比较敏感,相对应的对理科知识就比较感兴趣。在小学时,他就对初中的很多知识和学科产生了兴趣,并自己通过各种途径去进行了解与学习。比如,去了一次故宫,就花了大量的时期背清朝皇帝年表;突发奇想,讨来盐酸和锡,花了一个星期的时间去制造氢气做氢气球;每天都花时间去背星座名称……这些事情,对于小学阶段的学习来说,基本上是属于“不务正业”的。但是,现在想想,我很庆幸当时没有限制他在这些方面的发展,正是当时播下了兴趣的种子,才在今天萌发出了积极去学习这些新学科的动力。

 孩子对学习的积极性还源于自己内心深处的压力。虽然我们经常说学习不在于成绩,而在于能力,但是面对中考、高考,我们无法忽视成绩对孩子人生的重要影响。在我们家,从爷爷奶奶到爸爸妈妈,每个人都非常关心孩子的学习成绩。杨浩泽每次考完试,大家都会询问他成绩如何。当他考出令人满意的成绩时,家人欢欣鼓舞;当成绩不够理想时,家人会不停地鼓励他,并帮他分析原因。这样,从大人的态度里,孩子明确地感受到了大家对他成绩的重视,所以,他自己也非常重视自己的成绩,一旦考试成绩有缺憾,每一分的丢失都会引起他深深的反思,每一分的丢失都会是孩子以后的学习中努力追赶的原动力。

这样,无论是兴趣和压力,都源于孩子的本心,因此,就化做了孩子努力学习的内驱力,而这种内驱力往往是任何外部因素都无法比拟的,它让孩子开始为自己的需要而努力学习。

二、学习需要好方法

学习方法有很多,好方法也有很多,但是有可能适合自己孩子的方法只有一种,那么对于孩子来说,这一种方法才是好方法,其他的方法再好也没有用。

说来惭愧,杨浩泽的学习方法绝大多数都是自己根据自己的特点与习惯摸索出来的。作为妈妈,我几乎没在这方面给他提供多大的帮助。现在回想一下,我曾教过他的方法只有两个:一是考试前期,制定一份复习计划时间表;二是进行详细的试卷分析。

合理制定复习计划,并严格按照时间表的内容去执行。这让孩子的复习能够按部就班,使其学过的所有的知识能得以在复习期间进行有效地梳理,从而达到系统全面而高效的复习效果。同时,制定复习计划本身,就是对所学知识的一次全面化的整理,也是对自己学习情况的一次自我估量,能让孩子明确复习时的重点与难点。

考试后的试卷分析更为重要。其实每个人都会习惯性地为自己的过失找借口,就算我们大人也经常会这样,孩子们更是难免。一道题出了错,可能会找到很多原因,而“粗心”往往是孩子最常用的借口。很多时候,孩子都会说:“这道题我会做,可就是粗心了。”我始终认为,粗心不能作为出错的理由。每一道错题背后,一定至少有一个学得不够扎实的知识点,能否找到它,并且真正地去弥补它,决定了孩子是否能真正地改正这个错题,保证以后不会再错。所以,每次杨浩泽把试卷带回家后,我都会听他分析自己错题的原因,听他详细地分析出自己究竟是错在哪个地方,是知识点不扎实,或是方法不熟练,还是解题思路不清晰。这样,孩子在以后的学习和考试时,就会把这些问题作为自己学习的重难点去对待,慢慢地不断减少着自己在学习中各个方面的薄弱点。

至于怎样听讲、怎样预习、怎样记忆……这些学习方法真的是因人而宜,有的孩子听觉记忆见长,有的孩子视觉记忆见长,有的孩子理解记忆见长……人人各不相同,需要孩子用自己的经验体会去摸索出真正适合自己的方法。

三、学习需要有目标

没有终点的跑道是最艰难的赛场。希腊神话里的西绪弗斯遭受的酷刑是将一块大圆石推到山顶,可是圆球形的石头到了山顶就会滚落下来,又要重头再来,永无休止的可能。对于一个有拔山之力的神来说,推石球上山顶并不是一件难事。这件原本轻松的事之所以成为一种酷刑,正是因为它永远都不可能到达终点,永无止息。

如果孩子的学习没有目标,那么,我们不难想象,这样日复一日地学完了考、考完了学,跟西绪弗斯推巨石上山顶有什么区别?因此,制定一个科学的目标,给孩子一个努力的方向,这正是能让孩子现在刻苦坚持下去的希望所在。杨浩泽的目标很单纯,他喜欢咱们实验初中的这种学习氛围和环境,在这里,他能真切地感受到学习生活的快乐,并且有时间去做自己喜欢做的事情。他的目标就是希望自己初中毕业以后,能升入到一个有相同氛围的高中,这样才能有自由支配的业余时间,才能够去做自己喜欢做的事情。有了这个目标,他才愿意“牺牲”自己的一部分娱乐时间去学习、去努力,用现在小小的“牺牲”,换取未来几年里大大的“自由”。

这是现在的小目标,而他的大目标也由此而生,就是希望自己将来能选择自己喜欢的职业。我们不止一次地跟他探讨过这个问题,他很早就明白,要想实现这个目标,得不断地提高自己的能力,只有拥有了足够的能力,将来才有去选择的权利,否则,只能被动地接受安排。

说到这里,我不禁有些赧然,其实作为一名家长,我在孩子的学习方面并没有付出多少,我只是顺应了孩子自己的发展方向,在他的身后偶尔加一把力,让他树立信心,鼓足干劲,为自己而努力,为自己而追求,为自己去争取,为自己去超越!