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快乐育才,为师生营造自由呼吸的空间
发表日期:2013-12-04   浏览次数:2879

青岛实验初中    马林

    初次见到李希贵校长是在10多年前,那时他应当还在高密一中做校长。我们一起作为省教育学会邀请的评委,参加了青岛一所小学省级重点课题的评审。李校长给我留下的印象是讷于言而敏于行,他提出“为四十岁做准备”的理念,推动教师职级聘任改革,有振聋发聩的作用。今年初,省教育厅组织省内部分校长由张志勇厅长带队,到北京十一中学考察学习,10年后,我又一次聆听了李希贵校长的讲话,他重点介绍了十一中学课程改革的经验,言谈依然是儒雅中透着坚毅。从他身上能感受到教育名家一些共有的特质:一是对教育的本质的洞察,有自己独到的见解和追求,有完整的思维体系;二是有敢为人先的精神,永远走在改革的前沿,把教育理念转化为教育实践;三是具有人文的情怀,执着于教育理想的实现,淡泊现实的功利。

    读《为了自由呼吸的教育》,寻迹李希贵校长探索、成长的路程,能真切的感受到这些特点在他身上的突出体现。书中没有给出“自由呼吸的教育”的定义,但我们能感受到这就是李希贵校长所追求的教育梦想。我的理解,“自由呼吸的教育”应当是一个回归教育本源的人本教育,是一个能够让教师快乐地教、学生快乐地学的的教育,是一个让师生有个性、有尊严的,自主自觉长期发展的教育,也是我们每一个教育工作者憧憬的理想教育。作为先行者,李希贵校长在构建“自由呼吸的教育”中,为我们做出了表率。“临渊羡鱼,不如退而结网”,在落实国家、省市《纲要》背景下,机遇和使命要求我们广大教育工作者,应当在实现“自由呼吸的教育”上有所作为。

    多年来我们积极探索具有实验初中特色的素质教育之路,努力加强学校特色建设工作,取得了一定成效。我们的学校特色可以归纳为“人本立校,快乐育才”八个字。所谓“人本立校”就是坚持以人为本,弘扬传承不息的人文精神、价值取向和办学理念,这是学校文化的体现,也是学校特色的内涵和核心。“快乐育才”是我校办学特色的外延和看点,就是为师生营造一个宽松、愉快、开放的工作和学习的环境,让他们能够有个性、有尊严的,自主自觉地长期发展。在岛城家长和学生中广泛流传的“玩在育才”、“育才的宽”等说法,正是我校办学特色在老百姓中的口碑体现。如何实现“自由呼吸的教育”,为师生营造更加广阔的自由呼吸空间?结合青岛实验初中10多年的探索实践,谈一点学习体会。

    首先,应当坚持一条正确的办学思路,形成自由呼吸教育的引领

    我校的办学宗旨是“为学生一生奠基,为民族未来负责”,就是以学生的全面、和谐发展为本,对学生的一生负责。这一理念已成为学校文化的基石和办学特色的核心。体现为全体干部教师的教育思想和教育行为,贯穿在学校教育教学和管理的每一个环节之中。学校文化是超越于知识传授,能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求,是学校的灵魂所在。我们在全校教师中大力倡导“厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远”的学校精神,积极构建共同的人生价值观和教育教学观。近年来努力构建积淀厚重、特色鲜明的学校文化,初步形成了理念文化、教师文化、学生文化、课程文化、管理文化和校园文化有机结合的体系。

    第二,要建设一个优秀的教师群体,奠定自由呼吸教育的基础

    实验初中在十几年发展过程中,强化校本培训,加强队伍建设,形成了一支师德高尚、业务精湛,适应素质教育需求的优秀教师群体。这是实验初中最可宝贵的财富,也是学校发展的基石。我们在广大教师中提倡“崇德、敬业、乐群、好学”的教师文化,注重提升教师的教育价值观和工作责任感,重视教师教育实践智慧的培养,鼓励教师抓住课堂教学这一实施素质教育与实践新课程改革的主渠道,潜心研究,积极探索,创新教学模式,促进专业成长。在师德建设过程中,我们充分发挥学校文化优势,形成自我教育氛围。近年来,在全校开展了向全国模范教师、省优秀共产党员、我校政治教研组组长李殿毅同志学习系列活动,收到了良好教育效果。

    第三,要构建一套开放的课程体系,打造师生自由呼吸的课堂

    多年来,我校努力优化课程结构,在实践中形成了我校具有基础性、开放性、实用性、多样性的校本课程体系。近年来,我校又增设了校本课程系列选修模块,采取“选修课走班制”方式,开学初列出“校本课程菜单”,学生自主选择菜单上的课程。我校的“国象队”在2006年到2010年全国中学生国际象棋比赛中连续五次荣获团体总分(初中)第一名。声乐、合唱、舞蹈、体育类等艺术体育活动既坚持广泛的群众性、经常性,又创出特色,打造精品。学校先后获得全国贯彻《学校体育工作条例》先进单位、山东省传统体育项目学校等称号。几年来,我校努力探索“轻负担高质量”有效途径,取得了显著效果。“玩在育才”我市初中学生和家长常说的一句话,它的实质是“轻负担高质量”已经成为我校课堂教学的品牌。

    第四,要开拓一片育才的广阔天地,营造师生自由呼吸的空间

    在管理中,我们坚持以人为本的管理理念,做到知民情,顺民意,聚民心,用民智。知民情,就是畅通干群交流渠道,深入教育教学一线,把握一线动态,了解教师需求;用民智,就是坚持民主决策,发挥教代会和工会和校务委员会在民主管理中的作用,从群众中来,到群众中去;聚民心,就是用学校愿景提升文化、凝聚队伍、鼓舞干劲、促进发展;顺民意,就是坚持人本理念,真诚的尊重、信任、关心、爱护教师,为教师快乐工作、充分发展营造和谐的氛围。我们重视德育创新,强调全员育人,环境育人。注重学生自我教育,自我管理,组织了学生标准的讨论和实施,开展了学校志愿者活动,在团队工作中强调了学生领导力的培养。学校坚持三个合力的指导思想,与社区建立了密切的互动关系,积极构建学校和家庭之间的顺畅的联系渠道,家长学校、家长委员会工作取得新进展。