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在青岛市中小学素质教育座谈会上的发言(提纲)
发表日期:2013-11-15   浏览次数:2055

20071116日)

青岛育才中学

    育才中学建立七年来,先后荣获“青岛市十面红旗学校”“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省教师培训先进学校”等称号,成为青岛市初中学校的窗口和旗帜。多年来我们积极探索具有育才中学特色的素质教育之路,取得了一定成效。主要做法可以概括为五个一:坚持一条实施素质教育的办学思路、建设一支适应素质教育的教师队伍、打造一个体现素质教育的课堂模式、构建一套落实素质教育的课程体系、营造一片推进素质教育的广阔天地

    一、坚持一条实施素质教育的办学思路。

    1、我校的办学宗旨是“为学生一生奠基,为民族未来负责”,就是以学生的全面、和谐发展为本,对学生的一生负责。这一理念体现为全体干部教师的教育思想和教育行为,贯穿在学校教育教学和管理的每一个环节之中,成为育才文化的基石和办学特色的核心。

    2、在全面实施素质教育背景下,学校明确提出了今后一个时期学校的发展目标,即坚持全面贯彻国家教育方针,全面推进素质教育实施,全面落实学校办学宗旨,全面提高教育教学质量的办学方向,积极探索具有育才中学特点的素质教育之路,为实现创建全国知名品牌学校的目标做出不懈的努力。

    3、提出并落实了“四个坚持、四个加强”的发展措施,坚持学校“为学生一生奠基,为民族未来负责”的办学理念;坚持以人为本的管理理念,加强教师师德水平和专业发展的培养;坚持实施素质教育,突出育才教育特色,促进学生全面发展;坚持深化课程改革,构建促进学生主动发展的课堂教学模式。加强学校管理体制建设,提升学校管理水平;加强德育体系建设和队伍建设,为学生提供教育的环境保障;加强教研科研建设,营造以校为本、以教为本,求真、务实、严谨的教科研氛围;加强办学环境建设,积极创造和谐的校内外环境。

    4、学校文化是超越于知识传授,能力培养与方法渗透的一种更高层次的自觉追求,是学校的灵魂所在。我们在全校教师中大力倡导“厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远”的育才精神,积极构建共同的人生价值观和教育教学观。近年来,我们组织编写了《我与育才这五年》,总结回顾育才中学的发展历史,提炼队伍建设、课程改革、课堂教学、素质教育、教研科研等方面的成功经验,努力形成积淀厚重、特色鲜明的学校文化体系。

    二、建设一支适应素质教育的教师队伍

    1、育才中学在七年发展过程中,强化校本培训,加强队伍建设,形成了一支师德高尚、业务精湛,适应素质教育需求的优秀教师群体。这是育才中学最可宝贵的财富,也是学校发展的基石。2006年我校获得山东省教师培训先进学校称号,这是对我校教师培训成效的充分肯定。

    2、我们注重提升教师的教育价值观和工作责任感,引领教师的专业发展。要求全体教师始终坚持培养能在当代社会中实现主动健康发展的一代新人教育目标,突出学校减负增效的办学特色,走育才中学特色的素质教育之路。重视教师教育实践智慧的培养,鼓励教师抓住课堂教学这一实施素质教育与实践新课程改革的主渠道,潜心研究,积极探索,创新教学模式,促进专业成长。

    3、在师德建设过程中,我们充分发挥学校文化优势,形成自我教育氛围。近一年来,在全校开展了向全国模范教师、省优秀共产党员、我校政治教研组组长李殿毅同志学习系列活动,学习他潜心研究做学生信服的良师、倾注爱心做学生敬佩的益友、不逐荣华但求无愧事业和人生的可贵精神。不久前,我们举行了“学习总书记讲话精神,做李殿毅式优秀教师”座谈会,青岛市教育局领导和学校教师共同交流体会,收到了良好教育效果。

    三、打造一个体现素质教育的课堂模式。

    1、我们着力引领教师积极探索体现素质教育理念的课堂教学模式。我校的课堂以体现“教为主导,学为主体,疑为主轴,动为主线,创为主旨”为原则;以“快乐、平等、尊重、宽容、批判”为特征;以“科学性、导向性和人本性”的价值取向为评价标准;以学生“战胜自我,完善自我,超越自我”为最终培养目标。

    2、几年来,我校努力探索“轻负担高质量”有效途径,取得了显著效果。比如:化学组的“小试卷快反馈”已经大见成效;语文组的“授法以课内,得益于课外”的思路让学生的自主学习意识增强,眼界大开;政治组的“以话题教学创设问题情境”充分调动学生的学习积极性。物理组的“学案加教案,以教促学,注重知识体系的建立”,加强了学生方法的指导;数学组的“课前交流集备—课中随学现备—课后说评补备”、 英语组的“跨年级互动式大集备”等都集中体现了我校“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的集备方针。

    3、“玩在育才”我市初中学生和家长常说的一句话,它的实质是“轻负担高质量”已经成为育才课堂教学的品牌。我校在初三的课堂依然创设积极主动的课堂氛围,保证学生有充分的自主设计、自主安排、自主学习的时间和空间,极大的调动了学生的学习积极性,激发学生的内在潜力。“满意的升学率是素质教育的结果而不是片面追求的结果”已经成为每一位教师的的共识。在连续几年的中考中,各项指标均居市区初中学校榜首。日前,青岛市教育局领导带领市教研室全程参加了学校的初三工作会,对我校“轻负担高质量”的探索成果给予了充分肯定。

    四、构建一套落实素质教育的课程体系。

    1、多年来我们努力优化课程结构,在实践中形成了我校具有基础性、开放性、实用性、多样性的校本课程体系。“研究性学习课题研究”、“心海导航”、“泥火传情”三门课程每周一节、连续几年的开设,日渐成熟,形成特色。校本教材已由人民日报出版社出版。

    2、近年来,我校又增设了校本课程系列选修模块,采取“选修课走班制”方式,每周二下午在初一、初二级部全面开设。开学初列出“校本课程菜单”,学生自主选择菜单上的课程,每个年级有近20门课程,使每一个同学都能自主参加一个固定的校本课程学习。青岛日报、青岛晚报为此专门进行了采访和报道。

    3、我校课外活动也是丰富多彩。每周固定时间固定地点开展国际象棋学习活动,我校的“国象队”在2006年和2007年全国中学生国际象棋比赛中连续两次荣获团体总分(初中)第一名。打破了由国家专业队独揽冠军的历史。声乐、合唱、舞蹈、体育类等艺术体育活动既坚持广泛的群众性、经常性,又创出特色,打造精品。去年暑期我校管乐团赴欧洲四国巡回演出,获得极高的评价,被德国等当地报纸大篇幅报道。  

    4、学校先后获得全国贯彻《学校体育工作条例》先进单位、山东省传统体育项目学校和青岛市中小学课外文体活动示范学校等称号,2006年我校又获“全国奥林匹克示范学校”“奥林匹克帆船特色学校”称号。在实施“阳光体育活动”过程中,我校全面落实每周三节体育课,推行自编课间舞和课间长跑,设置了室外乒乓球台、羽毛球网和健身设施,切实促进了学生的体质提高。在今年青岛市中学生运动会中,我校获得全市初中组团体总分第一的优异成绩。

    五、营造一片推进素质教育的广阔天地。

    1、在管理中,学校坚持以人为本的管理思路,做到知民情,顺民意,聚民心,用民智。知民情,就是畅通干群交流渠道,深入教育教学一线,把握一线动态,了解教师需求;用民智,就是坚持民主决策,发挥教代会和工会和校务委员会在民主管理中的作用,从群众中来,到群众中去;聚民心,就是用学校愿景提升文化、凝聚队伍、鼓舞干劲、促进发展;顺民意,就是坚持人本理念,真诚的尊重、信任、关心、爱护教师,为教师快乐工作、充分发展营造和谐的氛围。

    2、重视德育创新,强调全员育人,环境育人。加强对德育课题研究的关注与重视,以教育的实效性为前提,根据不同年级特点,开展侧重不同的教育。注重学生自我教育,自我管理,组织了育才学生标准讨论和实施,开展了育才志愿者活动,在团队工作中强调了学生领导力的培养。配合校园文化建设做好校园绿化美化工作,修建了学校的“生态园”。

    3、加强与教育内外部的沟通联系。我们十分重视校外的教育合作。多年来,我校通过多种途径和方式与兄弟学校建立合作伙伴关系,先后与市区和青岛五市三区40余所学校结成了手拉手学校。学校坚持三个合力的指导思想,与社区建立了密切的互动关系,积极构建学校和家庭之间的顺畅的联系渠道,家长学校、家长委员会工作取得新进展。同时,广泛宣传学校实施素质教育的经验成果。