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深化课程改革 坚持立德树人
发表日期:2013-01-06   浏览次数:4493

深化课程改革  坚持立德树人

——祝我校第十二届教育教学会议隆重召开

青岛实验初中教导处副主任  安扬

    为全面贯彻党的十八大精神,落实党的教育方针,深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,进一步深化教育改革,全面推动学校的“一三五八”计划,实现课程、教育教学评价、学校文化三个创新,开展金穗、育材、蓝海、火炬、沃土五项行动,构建结构优化、质量一流、充满活力的现代化教育体系,提升我校的知名度和影响力,打造教育品牌。2012年12月22日,我校第十二届教育教学会议在厚德楼五楼多功能厅隆重举行。会议主题为“深化课程改革  坚持立德树人”。

青岛市教育局副局长隋志强、基础教育处夏青处长、市教研室语文教研员邹欣老师受邀出席了会议。省“1751工程”结对学校、周边区市手拉手学校、市内16中、37中、39中、青大附中等20多所兄弟学校、协作体学校的部分领导和老师、我校全体教职员工以及部分学生家长代表参加了会议。会议由党总支书记兼教学副校长张凤瑛主持。

马林校长做题为“深化课程改革  坚持立德树人”的主题讲话,从学校文化特色、教师队伍培养、校本课程开发、教育科研、办学环境建设等多个方面做了全面总结,肯定了在各方面所取得的突出成绩,并在学校课程体系建设、课程资源整合、学校文化建设方面提出了更高的要求,强调打造“人本立校,快乐育才”的办学特色,不断提升学校办学质量,充分发挥实验初中的示范引领作用。

隋志强副局长代表青岛市教育局祝贺青岛实验初级中学第12届教育教学会议顺利召开,他充分肯定我校每年一届的年会主题鲜明,特色突出,学校的“一三五八计划”,思路精彩、宏大、而又寄意深远,从中可以看出一名校长的境界与抱负。并着重指出:学校回归公办以来,每届初一新生入校时生源素质差异很大,但到了初三毕业时都能取得长足的进步,都能取得优异的成绩,这充分证明了实验初中领导和老师的水平。教育局领导一直都在关注学校的教育教学所取得的成就,肯定实验初中一直以来都是遵循着按教育教学规律来培养孩子的。最后隋局长又对我校提出了更高的要求:一定完成实验学校的任务,尤其“实验”二字,这是一个实实在在的事业,要永远实验,不断创新。

围绕着课程改革,语文学科结合自己一年来的教材整合实验推出了一节公开课——《读写结合,笔下生辉——让细节鲜活人物》,由初三语文教师修文俊执教。这节写作指导课整合了学过的课文中的相关内容,先是教师举例,接着是师生一起回顾、整理、总结,强调本节课学习的重点就是这些课文中出现的细节描写。修老师的写作指导强调使用写作技巧的目的性,告诉学生细节描写应该是为了突出的人物某个特点,而不是为描写而描写,更不是单纯的炫耀文笔。修老师讲练结合,在整合课文的基础上指导学生写作,落脚点清晰、扎实,方法点拨到位,训练有效。特别是联系实际运用所学方法进行片段写作的练习,学生佳作频出,令人惊喜不断,引起了听众的强烈共鸣。修老师极具亲和力的教态、良好的师生互动、循循善诱的教学语言等等也给在场的听众留下了深刻印象。

在张校长巧妙的启发、机智的引导、风趣的点拨下,随后的评课环节更是高潮迭起、精彩频出。物理组孙梅老师、历史组范立辉老师、英语组苏雨老师进行了跨学科的评课,虽然隔行但并不隔山,她们的评课把握住了教学设计的精髓,抓住了教学过程中的细节,观点颇有见地,尤其是苏雨老师的“有广度、梯度、温度、风度、深度的完美课堂”的评价更是让人眼前一亮。

几位家长感触颇深,在听课后主动请求发言,他们身临其境,仿佛找回了当年做学生的感觉,反思自己当年的课堂,感悟家中与孩子在一起的细节,为自己的孩子能在这样的学校,在这样的课堂教学氛围中学习倍感荣耀。

修文俊老师对自己的课堂进行反思,初三语文备课长王静林老师谈了语文组在语文教材的整合上的一些做法。邵长喜老师从目前教学中的三个不平等“教师和学生的不平等、成人和孩子的不平等、‘大家’和读者的不平等”三个方面谈到了语文教学的流弊,对教学提出了自己的美好愿景:让我们用心教书,蹲下来,在行动上真正尊重孩子,构建一个平等的课堂,让孩子们快乐成长,让他们的快乐成为我们的快乐。王立群老师从本节课出发,谈到了“有眼光地选择、有层次地提升、有针对性地解决问题、有语文气息地呈现”这四个语文课堂教学应该秉持的“四有”原则。

语文教研员邹欣老师进行了专家点评,她高度评价了这节语文课。认为在进行“读写结合”的训练,充分而恰当的挖掘课文的教学价值方面,修老师的这节课可以成为研究学习的范例。随后她又引导大家进行了更深入的思考:写作教学除了对学生进行写作技巧的指导和训练,还应做些什么?她认为:写作技巧的训练非常重要。但是一篇文章内容的丰富与否,情感的厚重与否,思想的深刻与否,却往往比技巧的纯熟与否更为重要。技巧可以通过有效训练在短期内取得进步,但写作的高度与深度却很难短时间内迅速提升。我们现在的孩子们,一来生活很单一,很单调,缺少与实际生活接触的机会,缺少生活积累;二来很多孩子缺少思考的习惯。所以我们在强调读写结合、督促孩子多读书,对他们进行写作技巧的训练的同时,是否还要想办法引导学生近距离的接触生活、真实的体验生活,积累写作素材,同时在这个过程中提高对生活的认识能力辨析能力,提升个人的内在修养。我们还要思考应该怎样帮助学生开阔视野,更多地关注真实的生活。她的这番深思,应该就是下一步我们语文教学与研究的方向。

生物教研组组长林慧老师前一阶段代表山东省参加的全国中学生物课堂教学展评的内容进行了展示,在这次全国比赛中她荣获全国一等奖,为我省我市我们学校的生物教学争得了荣誉。在本届年会上她做了《为学生营造自主探究空间,在创新实践中师生共同发展》的“快乐实验”论坛演讲,从“论坛选题原因”、“所选课堂实验教学课例的教学目标”、“开展系列探究实验教学过程中遇到的难题”、“开展系列探究实验教学的突出创新点”、“学生的感悟”五个方面进行了精辟的阐述。内容丰富、新颖独特,充分体现了师生的探索精神、合作精神和创新实践能力,体现了教师的教育教学智慧和素养,全场听众为林慧老师严谨求新的科研态度、精湛的课堂教学艺术、对教学研究的不懈追求而深深折服。

会议还对我校首届十佳班主任、上下两个学期分别进行“课堂教学艺术展示课”“青年教师群英课”的我校省市级教学能手和青年骨干教师进行了表彰。