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小学农 大快乐——实验初中初二级部学农记实
发表日期:2015-04-12   浏览次数:1988

小学农  大快乐

——实验初中初二级部学农记实

 

 

 

 

 

 

 

4月7日至4月10日为期四天的学农生活,实验初中初二级部全体同学严格按照学校及学农基地的要求,纪律严明,团结合作,玩学统筹,充分展现了“学出效率,玩出水平”的实验初中的特色标志;通过拔河、踢毽子和武术操等活动的有序组织,充分体现了实验初中人“勇于拼搏,敢为人先”的传统精神。

一、 团队合作,苦中品乐

带着六百多个孩子,而且是青春期的孩子,离开学校,离开孩子的父母,深入农村,这是一种责任。四天的学农生活,深切地感受到:要不是强大的以班主任为核心的团队,这苦日子怎么熬!有了“最强大脑”的班主任团队,苦日子中尝出了甜滋味!

事实证明:初二级部的十二位班主任是最有智慧、最能吃苦、最有管理能力、最有教师素养也最团结的一支队伍。

“未雨绸缪”是班主任的智慧之一。行前,班主任智囊团纷纷献策:学生远离父母、在外住集体宿舍难于管理,学生的特殊沟通往往是通过电子产品实现的,所以,不能允许学生带手机等任何电子产品。食堂、宿舍是学农管理的两个点,控制学生零食,就可以保证学生正常就餐,食堂的管理就会顺利;学生不在宿舍吃零食,宿舍的卫生又可以得到保障,所以,不能允许学生带零食,更不允许买零食,买水也不行!违反任一条,停止学农,回家反思。王校长也很有魄力地立刻拍板:没问题!并立刻印发家长信,明确提出要求。

这帮什么人啊?是不是有点没人性!非也!学农不是享乐,学农就是要锻炼学生吃苦的精神!肯吃苦、能自律是一种品质,恰恰是这些品质,赋予了实验初中的孩子们获取快乐、享受快乐的能力,因为只有那些能把握自我的人,才能真正体验人生的乐趣。

大风吹,战鼓擂,伴随着崔霞老师的咳嗽声,我们到了学农基地。学农的第一个夜晚,李佳栋、纪戌栋、张慧等爹娘辗转反侧,不能入眠:身边缺了孩子,老人不知咋样。渐渐的,渐渐的,咳嗽声多了起来,石敬祖、刘新艳、缴莉萍、周洁等老师也感冒了,红红的脸蛋,嘶哑的声音,却映红了学农基地每位老师的心。有这么多的战友,有何畏惧!家栋家的小意林光临,见到孩子的爹娘们都异常激动,终于见到自己的亲孩子了!没哄上几句,伴随着铃声,又各自奔赴战场,与自己的那四五十个亲孩子们如影随形了!

这就是实验初中精神独特的内涵:厚德博学,实验初中人内在素质的具体体现;广雅和谐,实验初中人团队精神的真实写照;务本求实,实验初中人做事做人的基本准则;志存高远,实验初中人超越自我的不竭动力!

 

二、 遵循规律,玩在育才。

学校集合、人物分离、各自上车、基地领物、站队集合、开营式、

午餐,劳动……没有了午休,直接上山下地,一天折腾下来,老师们已筋疲力尽,孩子们却异常活跃。他们等待着,等待着夜幕降临,他们真正学农生活的开启。

这点事情,早在我们的掌控中。全体老师齐上阵,《初二级部学农拔河比赛》开始了,一轮、两轮、三轮……我们想尽办法让孩子们玩得尽兴。一下子拔过来没意思,哪一方占了优势,老师们就会拼尽全力给另一方加油;另一方占了优势,我们又会立刻叛变,给反方再加油。持续时间越久,孩子们越尽兴,班集体的凝聚力越显现!一场拔河比赛下来,孩子们情绪高涨,身体却明显地跟不上了:腿抽筋的、垫疼腚的、磨破手的、喊哑嗓子的……比比皆是。

拔河比赛用时过长,15分钟吃完晚饭,立刻在会议室门口集合,晚自习开始了——

各科老师轮番上阵,在穆冰燕、邹文娟、王梅旭等老教师的带领下,老师们将实验初中的作风带到了学农基地:对试题严把关,对时间精计算,对学生细指导。配合老师们,学生会品学兼优的得力小干部和学校临时成立的特殊学生组成的临时巡查组轮番上阵,对各班的纪律严格检查,严谨打分,当堂公布。老师们的严谨感染着大家;学生组织的检查机制约束着大家,同学们的自律意识、集体荣誉感逐渐增强。晚八点半,从会议室的玻璃墙看进入,实验初中的孩子们的确很静,安静、平静,静的能够感到呼吸的气息。学农基地的老师从我们身边走过,感慨到:这个学校挺有特点,玩有玩样,学有学样!直到这时,作为带队教师的我们才停止了内心的忐忑,有一丝隐隐的自豪!

晚九点结束晚自习,九点半熄灯。不到十点,实验初中的两处农家院落已十分安静。孩子们应该是玩够了,学累了吧。

这,是初二学农的一个缩影。此类的智慧随处可见:周三闹鬼夜,王校的一段童年故事,孩子们在笑声中抛却了浮躁,安静入睡。人正,鬼无!初二十二班的“珠传千里”的游戏,玩出了班歌,玩出了气势,玩出了水平!初二六班吃饭的前一刻还在练武术操,转眼间,就成了最安静最整齐的一个班级!初二十班武术操展演时,动作到位的展示与背后的青山绿树浑然一体!初二四班集体作战,高效学习被表扬时,脸上露出的灿烂微笑,感染着全体实验初中人……

这些,应该就是学校坚持的“让孩子们像孩子一样的快乐生活”的理念吧;这些,应该就是“玩在育才”的教育品牌的展现吧。快乐学习是有效地学习,是快乐又高效的学习,快乐与学习并行,并不相悖。 

 快乐是教育的内核,更应该是人生的内核。愿我们实验初中人的生活像向日葵,面向太阳,快乐伸展,传递无限正能量!