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在青岛育才中学2006年教育教学年会上的讲话
发表日期:2011-08-20   浏览次数:2915   作者:马林

                                                                          弘扬育才精神,促进学校发展

          ——在青岛育才中学2006年教育教学年会上的讲话

校长 马林  

各位领导、各位来宾、各位老师、各位家长:

上午好。经过全校干部教师精心策划准备,在难忘的2006年即将过去的时候,今天我们在这里隆重举行青岛育才中学教育教学年会,全面总结过去一年的成绩和经验,共同研究学校发展的方向和途径。参加今天会议的有市教育局和各有关处室的领导,有关方面的专家,还有各区市兄弟学校的领导和老师,以及各级部学生家长的代表。在此,请允许我代表学校全体干部教师向在百忙之中前来指导的各位领导和来宾表示热烈的欢迎,对各位领导和朋友们多年来给予学校的关心和支持表示由衷的感谢!

2006年是育才中学在教育教学改革发展中硕果累累的一年。一年来,全校干部教师全面落实坚持学校办学宗旨,坚持以人为本的管理理念,坚持全面实施素质教育,坚持继续深化课程改革,加强学校管理体制建设,加强德育体系建设,加强教研科研建设,加强办学环境建设的办学思路,推动了学校教育教学工作的全面发展。2006年也是育才中学继往开来,开拓发展的关键一年。一年来,全校干部教师抓住机遇,面向未来,在全面加强学校文化建设,努力创建全国知名品牌学校方面进行了积极的探索。在回顾总结五年创业成果经验基础上,完成了《我与育才这五年》编纂、出版工作,通过广大干部教师的切身体验,总结了学校办学经验,探索了育才发展规律。同时,干部教师全员参与,上上下下反复提炼,确定了体现育才教师群体和学校文化的特点,抓住学校发展灵魂的育才精神。

在回顾创业历程,探索发展方向的过程中,全校干部教师深刻认识到,要推动学校教育教学持续提高,在进一步加强学校物质和制度层面建设的同时,必须大力提升学校文化建设水平。在此基础上,我们确定这次年会的主题为“加强学校文化建设,推动教育教学发展”,在年会中将深入探讨在学校文化背景下教育教学发展的规律。育才中学的学校文化有其深远的历史渊源,与老二中80年的发展历史一脉相承,但又具有其独特的内涵和鲜明的特点,这集中体现为育才精神——厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远。可以说育才精神提炼了育才文化的精髓,反映了教师群体的特点,抓住了学校发展的灵魂。

厚德博学是育才人内在素质的具体体现。在育才中学六年发展过程中,形成了一支师德高尚、业务精湛,适应素质教育需求的优秀教师群体。这是育才中学最可宝贵的财富,是学校发展的基石。厚德载物,高尚的师德是教师个人素质提高和优秀群体形成的基础。德惟其厚方能载物,热爱自己所作的事业、热爱自己所学的专业、热爱自己所在的学校、热爱自己所教的学生,已成为每个育才人的自发思维和自觉行动,正是这种厚重的积淀承载起了教育教学的进步,教师队伍的提高和学校工作的发展。育才教师队伍具有广博的学识,这种学识不仅体现在专业素质的精深,更表现在育才教师对专业发展的追求。育才中学是一个学习型、研究型的团队,每个干部教师都是永不满足的学习者,事事皆学问,处处有文章,向专家学习、向同行学习、向学生学习,向书本学习、向课堂学习、向生活学习,学习是教师素质提高的不竭源泉,是学校事业发展的无限动力。厚德博学是育才教师品质体现,是育才精神的根基所在。2006年,我们在全校范围内开展了向山东省优秀共产党员李殿毅同志学习的活动,要求全校干部教师学习他潜心研究做学生信服的良师,倾注爱心做学生敬佩的益友,不逐荣华但求无愧事业和人生的可贵精神。李殿毅老师的精神正是育才教师群体厚德博学品质的集中体现。

广雅和谐是育才人团队精神的真实写照。广者,大也,雅者,正也。育才中学的干部教师有着博大的胸怀,正直的品质。育才从建立到今天,走过了六年的道路,干部教师群体的构成也由单一趋向多元,这支队伍有年龄能力结构的差异,有教育教学风格的不同,在共有的事业和共同的目标下,我们有一个共同的名字-育才人。在事业上育才人有竞争,但决不妒忌,在学术上,育才人有争论,但毫无偏见。兼收并蓄,百花齐放,造就了充满生机和活力的育才教师队伍。海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚。育才人广雅的品质营造了和谐的氛围。这种和谐的氛围表现在方方面面:在管理中,学校坚持知民情,顺民意,聚民心,用民智,民主管理的意识根植于每个干部教师心中,体现在学校每个决策里;在同事间,名师对新人倾囊相授,甘为人梯,教师之间推门听课,相互砥砺,成为学校的亮丽风景;在教研中,对学术问题穷究根源,把个人智慧全体共享,在各个教研组已蔚成风气;在教学中,师生教学相长,积极互动,教师教学风格和学生学习特点得到尊重。这种和谐是有机互动的和谐,是干部师生全面参与的和谐,这种和谐的氛围为学生的全面成长,为教师的持续发展创设了无限广阔的空间,同时,我们也时刻能够感受到全体师生对学校真切无私的关心和爱护。

务本求实是育才人做事做人的基本准则。务本求实是育才办学的原则,在育才六年发展的过程中,始终坚持“为学生一生奠基,为民族未来负责”的办学宗旨。把为国家富强、民族昌盛培养全面发展的人才,作为学校的根本任务和终极目标。学校的教育教学各项工作围绕这一目标开展,为这一目标服务。几年来,我们坚持深化课程改革,积极推进研究性学习,努力提升学生的创新和实践能力;坚持提高课堂效率,激发学生潜能,走轻负担、高质量的育才教学之路,努力办人民满意的优质教育;坚持全面实施素质教育,开设育才活动课程,促进学生特长发展;坚持理想道德教育,把德育渗透到学校教育教学的每个环节,努力使学生树立远大理想,形成健全人格。务本求实的办学理念,塑造了育才独特的办学风格,使育才中学成为我市初中学校的一面旗帜。务本求实也是育才人立身的原则,全体干部教师恪守“敬教、乐学、育人、报国”的校训,把献身祖国的教育事业作为自己的人生追求。育才人在事业上,精益求精,追求完美;在生活上,淡薄名利,不逐虚荣。以育才十大名师为代表的育才教师群体,在教育教学平凡岗位上,辛勤耕耘,无私奉献,创造了不平凡业绩,以自己精湛的教学和完美的师德赢得的学生的爱戴和社会的敬佩。

志存高远是育才人超越自我的不竭动力。育才中学建立以来的六年,是不断发展、不断超越的六年。在市教育局领导下,在兄弟学校的帮助下,在社会各界的支持下,育才人开拓进取,奋发图强,在教育教学中不断创造出新的辉煌。六年来,育才中学教育教学发展取得了令人瞩目的成就,先后获得了青岛市十面红旗学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校,全国奥林匹克示范学校等一系列殊荣,育才的办学特色和教育教学质量得到了社会各方面的充分肯定和赞许。育才人没有满足于已有的成绩,没有放慢前行的脚步,在新的起点上,育才人总结经验,展望未来,适时提出了建设全国知名品牌学校的奋斗目标。我们知道,奔向理想的道路还十分漫长,我市教育改革的不断深化,为学校的发展提供了机遇,也提出了挑战,我们对此有着清醒的思考和充分的准备。我们要抓住机遇,面对挑战,以育才精神鼓舞我们超越自我,不断前进,为推动我市教育事业的更快发展作出新的贡献。

育才精神是对育才中学发展历程的总结,是对育才干部教师群体风采的概括,更是育才人对自己,对育才中学未来发展的期许。育才精神不仅仅是对已走过的道路的记录,更应当成为鼓舞育才人不断前行的动力。在新的一年中,我们将深入开展“弘扬育才精神,促进学校发展”的活动,要求干部教师立足工作岗位,践行育才精神,用自己的言行为育才精神作出诠释,充分发挥这一活动在提升学校文化,鼓舞工作干劲,促进事业发展方面的积极作用。

各位领导,各位来宾,在育才中学成长的过程中,得到了来自各方面的真切关怀和有力支持,对此,育才全体干部教师时刻铭记在心并化作了前进的动力。在学校向全国知名品牌学校迈进的路途上,我们热切希望上级领导、各处室、各兄弟单位和各位家长给予我们更多的指导和帮助,全体育才人将不负重托,奋力前行,超越自我,再创辉煌。最后,再次感谢各位领导和来宾的光临指导。

谢谢大家。